Приемы освобождения от захватов разучиваются после обу­чения ударов рукой и ногой, болевых приемов и бросков, так как в основу освобождений от захватов положены болевые воздей­ствия на уязвимые места тела противника.
В связи с многообразием видов захватов способ освобож­дения будет зависеть от различных обстоятельств (веса, роста, активности противника и т. п.). Выбор способа освобождения исключи Читать далее →

Умелое владение болевыми приемами позволяет в рукопаш­ной схватке успешно вести борьбу как с вооруженным, так и с невооруженным противником.
Разучивание проводится в двухшереножном строю вначале на месте в парах по разделениям, затем в целом в медленном и быстром темпе.
Болевые приемы необходимо заканчивать уничтожением или травмированием (ударами ногами, руками), конвоированием или связыванием противника.
С целью предотвращения травм партнера по обучению вы­полнение болевых Читать далее →

Общие требования и рекомендации.
Эти сложные по техническому исполнению группы приемов с точки зрения организации и методики обучения имеют много общего. Ниже для примера будут рассмотрены основные во­просы организации обучения и последовательность выполнения отдельных приемов из каждой группы.
Так как большинство названных приемов выполняются брос­ками (с падениями), занятия необходимо проводить на борцов­ских коврах (гимнастических матах с покрышкой), специально оборудованных ямах или ровных травянистых площадках (фут­больных полях).
Постро Читать далее →

Овладев навыками нанесения уколов штыком, ударов при­кладом и магазином автомата, приемами поражения против­ника ножом и малой лопатой, военнослужащие могут уверенно действовать в ближнем бою с преобладающим по численности противником. Кроме того, воины приобретают психологическую стойкость, уверенность в своих силах, способность действовать смело, решительно, инициативно. Поэтому овладению приема­ми рукопашной схватки с оружием необх Читать далее →

Подготовительные приемы: положения, изготовка к бою, пе­редвижения и приемы самостраховки — разучиваются на пер­вом занятии, а затем совершецстврвацце в их выполнении осуществляется в подготовительной части последующих за­нятий.
Обучение подготовительным приемам проводится в одноше- реножном разомкнутом на 2—3 шага строю или в двух разомк­нутых шеренгах, обращенных лицом друг к другу на расстоя­нии 6—8 шагов.
Стойки, изг Читать далее →

Подготовительные приемы — это определенные действия, обеспечивающие качественную подготовку военнослужащих к ведению рукопашной схватки. Они включают в себя положения, передвижения и приемы самостраховки (табл. 1).
Т а б л и ц а 1
КЛАССИФИКАЦИЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ПРИЕМОВ

Группы подготовительных приемов

Вариант выполнения

Разновидности п Читать далее →

Рукопашный бой в силу объективных причин: активной дви­гательной деятельности в процессе обучения, значительных фи­зических и психологических нагрузок, разнообразия условий выполнения приемов и действий — предрасположен к возмож­ным травмам и повреждениям занимающихся.
Однако постоянное внимание руководителя к вопросу про­филактики травматических повреждений, высокая организация занятий, правильная методика обучения, качественная подго­товка учебных мест и инвентаря позволяют избежа Читать далее →

Основными документами при планировании занятий в рас­писании роты являются Программа по боевой подготовке (раз­дел «Физическая подготовка») и расчет часов и тем на месяц, определяемый штабом батальона на основе Плана боевой и по­литической подготовки части. Как правило, изучение приемов рукопашного боя планируется на первый год службы, а на вто­ром году совершенствуются навыки в выполнении изученных приемов и действий в условиях, близких к боевым. В течени Читать далее →

После построения и объявле­ния содержания занятия, выполнения нескольких (2—3) строе­вых приемов командир приступает к решению основной задачи подготовительной части. В колонне по одному или по два (ин­тервал и дистанция устанавливаются 2—3 шага) в- обход пло­щадки (зала) по командам и сигналам руководителя Читать далее →

Учебное практическое занятие по рукопашному бою являет­ся основной формой обучения. Оно состоит из подготовитель­ной, основной, заключительной частей и проводится в составе подразделений в течение 50 мин. Занятие начинается с подго­товительной части, на которую отводится 7—10 мин. В ходе ее решаются следующие задачи:
организация обучаемых — построение подразделения, про­вер Читать далее →